|
|
|
Ressources pour les maîtres
et les parents |
Liens :
- La mémoire
est l'une des fonctions les plus importantes et l'une des propriétés les plus passionnantes du cerveau. Pascal disait déjà : "La mémoire est nécessaire a toutes les opérations de l'esprit". Il est bien vrai qu'elle régit l'essentiel de nos activités qu'elles soient scolaires, professionnelles, quotidiennes ou de loisirs. Elle construit aussi bien l'identité, les connaissances, l'intelligence, la motricité et l'affectivité de chacun de nous.
- Mémoire et apprentissage
- Intuitivement, la mémoire est si importante dans les processus d'apprentissage qu'on confond les deux. Les scientifiques qui l'étudient font maintenant la différence. L'apprentissage désigne tout processus susceptible de modifier un comportement ultérieur. La mémoire désigne la capacité à retrouver des expériences passées (Description - Fonctionnement - Mémoire à court ou long terme - La mémoire et l'école - Mémoire et réussite scolaire)
- Comment se déroulent la fixation et le réinvestissement des connaissances ?
Comment en tirer parti en Education Musicale ? - A différents moments de nos cours, nous nous adressons à la mémoire des élèves en établissant des pistes de travail ou d'analyse. Selon les objectifs visés, nous voulons que l'élève assimile certaines notions, et nous le guidons de manière progressive. L'essence d'une oeuvre musicale ne pourra être perçue lors d'un premier contact, l'assimilation devant se faire par mémorisation.
- Pédagogie, cybernétique et psychologie scientifique
- Ce paragraphe est un résumé de la critique de trois textes : le texte de la COPREM datant de 1983 et consacré au calcul numérique, un extrait de l'article "Intelligence" de Jean-François Richard dans l'Encyclopedia Universalis, une partie du livre de Alain Lieury "Méthodes pour la mémoire"
Catégories voisines :
|
